Pengaruh AI-Enhanced Learning, Literasi AI, dan Motivasi Belajar terhadap Persepsi Pemahaman Konseptual Matematika Mahasiswa

Ayu Ismi Hanifah; Nur Qomariyah Nawafilah; Masruroh Masruroh; Mohamad Fahmi Yusuf

doi:10.31605/saintifik.v12i2.671

Ayu Ismi Hanifah Universitas Islam Lamongan
Nur Qomariyah Nawafilah Universitas Islam Lamongan
Masruroh Masruroh Universitas Islam Lamongan
Mohamad Fahmi Yusuf Institut Teknologi dan Bisnis Ahmad Dahlan Lamongan

DOI: https://doi.org/10.31605/saintifik.v12i2.671

Keywords: AI-Enhanced Learning, Literasi AI, Motivasi Belajar, Pemahaman Konseptual Matematika

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan tinggi membuka peluang untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya pada mata kuliah Aljabar Linier yang memiliki konsep-konsep abstrak dan menuntut pemahaman konseptual yang mendalam. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh AI-Enhanced Learning, literasi AI, dan motivasi belajar terhadap persepsi pemahaman konseptual mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 40 mahasiswa Program Studi Teknik Informatika yang telah menempuh mata kuliah Aljabar Linier. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert dan dianalisis menggunakan metode PLS-SEM. Berdasarkan hasil pengujian path coefficient, seluruh hipotesis dinyatakan signifikan karena memiliki nilai T-statistics > 1,96 dan P-values < 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI-Enhanced Learning, literasi AI, dan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konseptual mahasiswa. Di antara ketiga variabel tersebut, AI-Enhanced Learning memberikan pengaruh paling dominan, diikuti oleh motivasi belajar dan literasi AI. Model penelitian juga mampu menjelaskan 64,3% variasi pemahaman konseptual mahasiswa. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi AI yang didukung oleh literasi AI yang memadai dan motivasi belajar yang tinggi dapat meningkatkan kualitas pemahaman konsep pada pembelajaran Aljabar Linier. Oleh karena itu, pengembangan strategi pembelajaran berbasis AI perlu diiringi dengan penguatan kompetensi digital dan motivasi belajar mahasiswa agar pembelajaran menjadi lebih efektif dan bermakna.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardiansyah, A. K., Marlina, R., & Maudy, S. Y. (2025). Pemanfaatan ChatGPT oleh Mahasiswa Calon Guru Matematika: Dampaknya terhadap Penguasaan Konsep dan Kemandirian Belajar. Prosiding SESIOMADIKA, 6(1), 176–183.

Azizah, S. N., Maharani, L. kholida P., & Sari, N. N. I. (2025). ANALISIS KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIS PADA MATA KULIAH ALJABAR LINIER. Proceedings of International Conference on Educational Management, 3(1). https://ejournal.uimsya.ac.id/index.php/picem/article/view/4238

Dilyandri, S. P., Salsabila, N. P., Sharliz, A., Guchi, R. N. R., Harahap, A. H., & Sibuea, P. (2026). Arficial Intelligence Sebagai Mitra Belajar Mahasiswa: Mendorong Kreativitas Tanpa Mengabaikan Integritas Akademik. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 5(1), 675–684. https://doi.org/10.56113/takuana.v5i1.574

Fadhillah, R., & Lestari, B. (2024). Penggunaan AI pada Mahasiswa Psikologi dalam Meningkatkan Kesehatan Mental. Jurnal EMPATI, 13, 280–290. https://doi.org/10.14710/empati.2024.46723

Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2022). A Primer On Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) (Third edition). SAGE Publications, Incorporated.

Hanifah, A. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Matematis Pada Mata Kuliah Aljabar Linear Elementer. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 437–442. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i1.1625

Hanifah, A. I., & Nawafilah, N. Q. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Teknik Informatika Pada Mata Kuliah Aljabar Linier. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 337–346. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v3i1.1182

Hanifah, A., & Nawafilah, N. (2025). Penerapan Quizizz Sebagai Media Evaluasi Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 5, 333–339. https://doi.org/10.29303/griya.v5i2.606

Hapsari, D. D., Ramadhani, G. Y., & Ikramullah, N. I. (2025). Literature Review: Pengaruh Artificial Intelligence (Ai) Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal EMPATI, 13(4), 313–324.

Hatoguan, I. P., & Karo, I. M. K. (2025). Kajian Konseptual Matriks Sebagai Struktur Dasar Dalam Aljabar Linear. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 9(3), 5325–5329. https://doi.org/10.36040/jati.v9i3.14172

Hulwan, Y. Z., Humairah, Rahayu, R., Nadianingrum, I., Nafisah, N., & Suryadi. (2026). Eksplorasi Pengalaman Mahasiswa dalam Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) sebagai Pendukung Pembelajaran di Perguruan Tinggi Di Perguruan Tinggi. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan Dan Keguruan, 1(3), 186–195.

Jati, T. A. K., Sulistyowati, F., Kusumaningrum, B., Istiqomah, & Arigiyati, T. A. (2025). Sebuah Survei: Peran AI dalam Transformasi Pembelajaran Matematika di Pendidikan Tinggi. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 6(1), 305–314. https://doi.org/10.31941/prosandika.v6i1.2407

Jilly, N. W., Sudiarta, G. P., Suweken, G., Mahayukti, G. A., & Mertasari, N. M. S. (2026). Peran Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis: Systematic Literature Review. QOSIM : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 4(3), 242–260. https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.5862

Putri, Y. K., Muhammad, R. R., Nirwana, F., & Azzahra, A. (2025). Analisis Efektivitas Artificial Intelligence (AI) Terhadap Pembelajaran Matematika Mahasiswa. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(2), 466–476. https://doi.org/10.31851/indiktika.v7i2.17469

Sagetria, Y. A. I., & Astuti, W. (2025). Hubungan Penggunaan Teknologi Artificial Intelligence Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Tadris Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah Uin Raden Mas Said Surakarta Angkatan 2022. Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158, 2(1), 531–540.

Yasmin, K., Awal, R., Azzahra, S., Aini, N., & Marwa, M. (2025). LITERATURE REVIEW: DAMPAK PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA. INSPIRE: Innovation and Sustainability in Pedagogical Research and Education, 1(1), 142–150.